各级行政管理角色职责

（1）市级区域管理员

由教育局成立项目办公室，指派专人（区域管理员）负责组织本项目工作。

具体职责如下：

1．学习教育部和省教育厅相关文件，按照文件精神与要求提出本区域实施的工作思路，制订本区域信息技术能力提升工程实施方案，做好实施准备与实施工作。

2．制定区域网络研修与校（园）本研修整合培训项目管理办法，包括组织管理、考核与激励办法等。

3．组建市区域研修指导团队，确定分学科指导团队负责人，分学科建立区域教师工作坊。负责与教育局、学校联系沟通，为学员创造培训条件。

4．组织实施校（园）级骨干集中培训。

5．以简报的形式向上级办通报本区域项目进展情况、动态和各学科工作坊学习与活动情况。

6．参与中国教师研修网组织的学情通报会，及时了解项目情况，并对学校（幼儿园）问题及时给与解答。

7．为各区的校本（园本）教研修与网络研修相结合的活动提出指导建议。

8．与区域学科工作坊坊主、学校学校科工作坊坊主及各级管理员进行联络沟通，督促、检查、评价本区域学科工作坊坊主的各项工作，关注学员研修情况，督促学员上线参训，保证本区域的工作坊活跃度及研修质量。

9．提炼区县工作经验。挖掘和提炼本地项目经验，推出样板学校（幼儿园）、样板教师工作坊，遴选并提炼优质生成性资源成果。

10．做好优秀学员、各级管理员，各级工作坊坊主，示范校、创新区的评选工作。

（2）中心校管理员

由各中心校成立项目办公室，指派专人（师训专干）负责组织本中心校本项目工作。

具体职责如下：

1. 学习市培训方案及考评细则，结合中心校实际与项目要求，制订本中心校项目实施方案

2.制定网络研修与校（园）本研修整合培训项目管理办法，包括组织管理、考核与激励办法等。

3. 根据本单位实际，科学组建学科教研组，分学科建立学校教师工作坊，确定分学科指导团队负责人，组建中心校研修指导团队。负责与教育局、学校联系沟通，为学员创造校本研修条件。以简报的形式向上级办通报中心校项目进展情况、动态和各学科工作坊学习与活动情况，按要求至少一月一期。

4.组织中心校研修活动。在项目实施过程中至少组织一次区域内跨校主题研修或成果展示、经验交流现场活动。

5.组织本辖区内幼儿教师的集中网络研修，帮助他们协调中小学机房，以便民办幼儿园教师完成培训任务。

6.参与中国教师研修网组织的学情通报会，及时了解项目情况，并对学校（幼儿园）问题及时给与解答。

7.提炼中心校工作经验。挖掘和提炼本区项目经验，推出优秀学员、样板学校（幼儿园）、样板教师工作坊，遴选并提炼优质生成性资源成果。

（3）学校（幼儿园）管理员

由各项目校成立校级办公室，指派专人（学校管理员）负责组织本校培训工作。

具体职责如下：

1．学习市培训方案及考评细则，结合本校（园）实际与项目要求，制定学校（幼儿园）项目实施方案。做好准备与实施工作。

2.建立健全本校校本研修制度或本园园本研修制度，包括组织管理、考核与激励办法等。

3.分学科组建学校研修团队，确定团队负责人。负责人要经常与学校各学科教研组长、学员进行沟通交流，督促、检查、评价本校各学科教研组长工作，关注本校学员研修情况，督促学员上线参训，保证本校的校本研修活跃度及研修质量。

4.保障学校（幼儿园）研修条件，提供研修活动经费，合理安排人员、场地、设施、设备及时间，为学员创造学习条件，帮助解决实际困难。

5.参与中国教师研修网组织的学情通报会，及时了解项目情况，并对本校（园）各工作坊的问题给予及时解答。

6．以简报的形式向项目办通报本校项目进展情况、动态和各学科协作组学习与活动情况。按要求至少四期。

7．组织本校（园）参训教师开展集体备课、现场上课、诊断与观课磨课等校本研修活动，至少组织一次校（园）内项目成果展示、经验交流现场活动。

8．总结本校（园）研修经验，做好项目总结。做好总结推优，积极推荐优秀学员、生成性资源、优质课程以及优秀工作坊（教研组、备课组）、研修活动等。

（4）市区域学科工作坊坊主

区域教师工作坊分学科建立，坊主为教研员或骨干教师，主要负责组织全市相关学科及幼儿教师研修活动的组织与指导，并向市级区域管理员汇报。

具体职责如下：

1.参照项目实施方案、全市本学科实际情况，制定本学科分阶段活动安排及本学科（幼儿教师）项目研修计划。

2.引导市本学科学员（幼儿教师）加入工作坊，牵头主持本市学科（幼儿教师）工作坊，依托学校学科（幼儿教师）工作坊坊主组建区域学科（幼儿教师）指导团队，并与项目组专家活动坊协作交流。

3.参与引领性主题研修活动，并根据本市研修实际，设计、主持开展线上、线下的研修活动，保证工作坊活跃度及研修质量，引导学以致用。

4. 参与中国教师研修网组织的学情通报会与集中答疑活动，及时了解培训情况，并对本工作坊的问题及时提出解决措施。

5.做好对组长推优的作业进行点评、推优、成果提炼工作，定期以简报形式通报本组组员的研修情况及成果。

6.考核评定本工作坊组员的研修成绩，评选优秀组员并提交名单，撰写研修总结。

（5）学校（园）学科工作坊主

由学校（园）管理员指派专人（各学科教研组长），主要负责本校（园）本学科项目研修活动的组织与指导，并向学校（幼儿园）管理员汇报。

具体职责如下：

1.参照项目实施方案、中心校本学科研修计划及本校研修计划，结合本校（园）实际情况，制定本学科（本园）项目研修计划。

2.引导本校（园）本学科学员加入工作坊，牵头主持本校本学科工作坊，组织参与引领性主题研修活动，并根据本校（园）教学实际，设计、主持开展线上、线下的研修活动，保证工作坊活跃度及研修质量。并与市区域学科工作坊、项目组专家活动坊协作交流。

3．督促组员上线学习并积极参加研修活动，组织本坊成员进行问题研讨和分享教学资源，积极引导跨校资源共享与交流，并做好对学员作业的点评、推优工作。

4. 定期以简报形式通报本坊组员的研修情况及成果，上传至本学科工作坊。

5.参与中国教师研修网组织的答疑活动，及时了解项目情况，并对学员问题及时提出解决措施。

6. 做好分阶段成果提炼与推优工作。考核评定本工作坊组员的研修成绩，评选优秀组员并提交名单，撰写研修总结。