一、指导思想

为进一步加强我校师资队伍建设，发挥骨干教师的模范带头作用，提高教师队伍整体水平，建立有利于教师快速成长的培养机制，根据相关要求，结合我校实际情况，特制定本“帮教帮学”活动计划。

二、帮教学活动目标

通过以老带新、帮教帮学的帮教方式，使教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应我校幼师教学新的要求和需要。

 三、确定帮教帮学活动对象

 每名骨干教师确定一名本学科或相近学科的教师作为自己的帮扶对象。

 四、帮教帮学活动时间安排

 帮教帮学的活动时间周期为两学年。

 五、帮教帮学活动过程

 1．帮教帮学活动目标：

 被指导教师在指导教师帮助下，了解我校幼师教学新课改对教育教学管理的要求，初步熟悉任教学科的教育教学常规，基本能够按照新的目标和理念进行教育教学活动。主要体现：

（1） 制定教育及学科教学计划

（2） 钻研教材、备课。

 A  课的结构，课型不同，课的结构也不同

 B  每节课的重点难点及突破方法

 C  板书的设计及教学媒体运用

 D  逐步形成自己的课堂教学模式、方法

 E、作业量、作业批改、辅导等环节

（3） 课堂教学

 A、 教师的主导作用和学生的主体作用及充满人文情怀的课堂氛围

 B、 资料、教学用具准备；师生双边、多边活动的过程

 C、 现代教育技术的使用；注重学生创新能力的培养

 D、 运用并逐步形成自己的课堂教学模式、方法

（4）初步了解说课、评课

（5）教学教育自我总结、反思和评价

 2．帮教帮学活动要求

（1）指导教师自结对子后应制定出具体实施计划。

（2） 被指导教师要积极主动地加强学习（既要向帮教教师学，又要向书本学），要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累（包括写好听课笔记、听课心得、教学反思），每学期要写好结对子工作总结、心得体会。

（3）每月向指导教师上一堂实践课（课前须向指导教师阐述本课的教学构思，听取指导教师的意见、建议）；指导教师要加强示范和指导，要欢迎被帮扶教师随时到堂听课。听课之后必须互相交换意见，并做好记录。

（4）每学期初、末，指导教师对被指导教师的教学计划，复习计划、备课笔记、作业批改等情况进行检查，并对该教师的教育教学情况作出合理的评价，填好期末评价表。

（5）指导老师每学期听课不少于6节。

（6）加强教育教学理论学习，一起研读《给教师的建议》，并做好学习笔记，每学期不少于7000字。骨干教师除了对每条建议进行批注之外，还需要在每条建议后附300字左右的心得体会。

 3．帮教帮学活动形式

（1） 定期研究、听课与不定期研究、听课相结合。

（2） 活动范围灵活多样

（3） 教与学，帮与做相结合

（4） 研究与讨论,教育与谈心相结合

（5） 指导，听课、检查相结合

 4．每学期主要上交材料

（1）学期初骨干教师“帮扶”工作计划（已交）

（2）6份“帮扶”教师教学实践表

（3）一份期末评价表

（4）一篇教学论文或两篇教学反思

（5）本学期末骨干教师“帮扶”工作总结

 以上材料每学期末一并交教导处。

 六、加大管理力度、提升帮教帮学活动效果  

 加强教师帮教帮学管理工作，使帮教帮学活动进一步细化。管理中，以人为本，帮教帮学活动过程式要突出新、活、严、实，向管理要效果；学校、教研组、“结对子”对象三位一体结构严密、信息畅通、管理到位、强化帮教帮学效果。定期与不定相结合地进行检查验收。

济源市教师进修学校

2011年9月